ELS RACONS

RACÓ DE L'ASSEMBLEA

OBJECTIUS DEL RACÓ

• Promoure la reflexió en la resolució de conflictes, analitzant les actituds i posant-se en el lloc d'un altre.
• Participar activament en les activitats de gran grup.
• Aprendre a respectar les normes de l'assemblea.
• Utilitzar el llenguatge per a comunicar desitjos, sentiments i emocions,
• Conéixer i respectar les diferents formes de salutació d'altres cultures.
• Pronunciar els fonemes de manera cada vegada més adequada.
• Utilitzar el llenguatge escrit per a conéixer el seu propi nom i el dels companys.

OBJECTIUS DEL CURRÍCULUM

• Conéixer el seu cos segmentària i globalment, les seues possibilitats i limitacions motrius.
• Descobrir el propi cos com a mitjà de comunicació amb el món.
• Conéixer les característiques externes del propi cos i descobrir les possibilitats d'acció.
• Desenvolupar les sensacions i percepcions: visual, auditives, gustatives, olfatives i tàctils com a canals privilegiats en el procés evolutiu heurístic.
• Desenvolupar a través dels diferents tipus de joc als aspectes cognitiu, sensori-motriu, lingüístic i afectiu.
• Descobrir a les persones amb les quals interactua i establir amb elles relacions socials i afectives.
• Aprendre a relacionar-se amb les persones que els envolten acceptant les diferents emocions i sentiments que li dirigeixen, expressant els seus i desenvolupant actituds d'interés i ajuda.
• Comunicar-se amb els altres utilitzant el llenguatge gestual i senzilles dramatitzacions.
• Descobrir la llengua com a mitjà de comunicació

ACTIVITATS

En primer lloc cantem la cançó de ''bon dia'' per a saludar-nos i després és l'hora de passar llista que ens ajudarem amb un suro en el qual hi ha un dibuix d'una casa i un dibuix d'una escola.

Els xiquets que hagen assistit a classe aniran col·locant la seua foto a l'escola i les fotos dels xiquets/es que no han pogut assistir a classe l'educadora les col·locarà  a la casa.

A continuació d'una banda observe el calendari i recordem que dia és hui, què dia fa i en què estació ens trobem i d'altra banda, mirem el tauló del pastís per a veure si hui és l'aniversari d'algú xiquet/a i si és l'aniversari d'algú/na col·loquem la seua foto en el pastís.

Després recordem les coses que vam fer el dia anterior per a fomentar la comunicació entre els xiquets i contem alguna anècdota o experiència interessant en la qual els xiquets puguen expressar estats d'ànim.
També podem treballar rutines, parlar de les activitats que realitzem durant el dia i finalment podem contar un conte.

MATERIALS

Catifa de goma-espumeja perquè els xiquets i xiquetes se senten damunt d'ella, uns coixins, una cartolina en la qual hi ha fotografíes de cadascun dels xiquets i xiquetes per a controlar la seua assistència, els dies de la setmana i en ells es posaran el dia que fa.

EL RACÓ DE LA PLÀSTICA

OBJECTIUS

• Descobrir senzilles obres artístiques com a mitjà per a desenvolupar les capacitats creatives i interpretatives.
• Comunicar-se amb els altres utilitzant el llenguatge gestual i senzilles dramatitzacions.
• Conéixer obres d'art significatives.

ACTIVITATS

• Pintar amb pinzells.
• Pintar amb les mans.
• Estampar emb diferents materials.
• Dibuixar en fulls.
• Pintar damunt de superfície rugosa.
• Collage.
• Manualitats.
• Manipular plastilina.

MATERIALS

• Fulls en blancs.
• Pintures acríliques.
• Aquarel·les.
• Llapis de colors.
• Ceres.
• Paper continu.
• Papers de diferents textures.
• Retallades de paper.
• Pegaments.
• Tisores.
• Plastilina.

RACÓ DE LA MÚSICA

OBJECTIUS

• Descobrir el seu propi cos i l'espai que li envolta.
• Experimentar amb el seu entorn sonor.
• Gaudir de la música mitjançant un repertori atractiu de cançons.
• Reconéixer el so d'alguns instruments.
• Aprendre a cantar un repertori bàsic i senzill.
• Familiaritzar-se amb el llenguatge musical a través de les seues pròpies vivències musicals.
• Iniciar-se en l'escolta musical d'un repertori clàssic.
• Gaudir de la música mitjançant audicions musicals lúdiques.
• Desenvolupar les caacitats relacionades amb la psicomotricitat.
• Afavorir el desenvolupament intel·lectual del xiquet.

OBJECTIUS DEL CURRÍCULUM

• Conéixer el seu cos segmentària i globalment, les seues possibilitats i limitacions motrius.
• Descobrir el propi cos com a mitjà de comunicació amb el món.
• Conéixer les caraterístiques externes del propi cos i descobrir les possibilitats d'acció.
• Desenvolupar les sensacions i percepcions auditives.
• Aprendre a observar i explorar activament en el seu entorn immediat.
• Descobrir ritmes senzills amb el cos, amb objectes i amb instruments senzills.

ACTIVITATS

• Caixa dels Sons: Fiquem dins d'una caixa instruments musicals xicotets i amb la caixa tancada la movem i escoltem el so que fa.
• Endevina que so faig: L'educadora o un xiquet/a mostra un dibuix d'un animal i la resta de xiquets/es han d'imitar el so que fa aqueix animal, pot ser un gos, un gat, una ovella, una serp...
• Quina cançó cantem? Es tria una cançó i es canta entre tots/es a petició dels xiquets/es.
• Escoltem: Escoltarem diferents cançons al matex temps que observem cartolines amb els dibuixos dels sons gravats.
• Joc lliure: Els xiquets/es trien instruments lliurement, els toquen, escolten els seus sons, els coneguen.

MATERIALS

• Caixa dels sons: matasuegras, xiulets, trompetes de plàstic de diferents grandàries, castanyoles, caixa xinesa, triangle, pandereta.
• Esdevina que so faig: dibuixos de diferents animals: gos, gat, serp, ovella, ànec, gallina, porc, vaca.
• Escoltem: radiocasset, cintes de curta durada o cd's, auricular i cartons amb els dibuixos dels sons gravats.

RACÓ DE LA BIBLIOTECA

OBJECTIUS

• Desenvolupar l'interés i plaer pels llibres i els contes.
• Afavorir el desenvolupament de la comprensió i l'expressió oral.
• Potenciar una actitud positiva respecte al llibre.
• Potenciar la seua imaginació i la creativitat.
• Desenvoluar l'atenció i memòria auditiva i visual.
• Identificar-se amb les sensacions i emocions que els produeixen els llibres.
• Estimular-los per a augmentar les seues ganes d'iniciarse en la lectura.
• Ampliar el seu vocabulari.
• Recrear textos de tradició oral, endevinalles, poesies, reguitzaells.
• Desenvolupar la seua autonomia i la seua capacitat crítica, en triar el que més lia agrada.
• Fomenta la responsabilitat del xiquet/a, al saber que el llibre ha de recordar-se de cuidar-lo i de retornar-lo.
• Fomentar l'escolta activa de les històries.
• Fomenta en els xicotets actituds de respecte cap als allibres i els contes.
• Gaudir amb les activitats i lectura dels contes.
• Potència l'observació.
• Amplía el coneixement a través dels llibres i els contes.

ACTIVITATS

• Se'ls ensenya la portada d'un conte i se'ls deana que inventen un títol i que diguen què creen que és compta en aquell lliure.
• Utilitzar la dramatització a l'hora de contar contes, com disfressar-se dels personatges del conte.
• Utilitzar titelles que siguen els personatges del conte perquè els xiquets/es vegen com són.
• Veure contes.
• Es llig un conte i després se li demana als xiquets/es que ens diguen qui eren els personatges i els fem preguntes sobre el conte.
• Demanar als xiquets/es que porten llibres i contes de casa, ambs els quals aprenguen a compartir.

MATERIALS

• Contes infantils.
• Prestatgeries.
• Catifes.
• Coixins.
• Llibres d'imatges.
• Paper i llapis i materials d'escriptura.

RACÓ DE LA CONSTRUCCIÓ

OBJECTIUS

• Prendre contacte amb elements tridimensionals.
• Identificar diferents formes geomètriques.
• Conéixer els colors.
• Desenvoluar la capacitat d'atenció.
• Ajudar a estimular l'orientació espacial i temporal i el desenvolupament de la psicomotricitat fina i grossa.

ACTIVITATS

Es poden fer multituds d'activitats, entre elles:

• Deixar-los liurement que realitzen les construccions que vulguen; ''la torres més alta'': a verure que construeix la torre més alta sense que caiga.
• Classsificar peces de construcció per alguna característica (color, forma, grandària...).
• Veure qui realitza més construccions en menys temps.
• Jugar amb les construccions, realitzant experiències amb els conceptes de pes, grandària, volum, equilibri i situació espacial.
• Manipular representacions geomètriques.
• Establir ordenacions, classificacions, correspondències, semblances i diferències entre els atributs dels objectes i treballar la quantitat i el número.
• Desenvolupar la memòria visual promovent la capacitat creadora.

MATERIALS

• Peces de construcció de diferemts materials: fusta, plàstic.
• Objectes o elements que es poden situ<r en aquestes construccions (per exemple: un ninot per a situar davant/darrere, dins/fora... de la construcció deseada).
• Envasos per a guardar les peces de les construccions (caixes de plàstic o de fusta).

RACÓ DELS DISFRESSES

OBJECTIUS

• Descobrir el propi coscom a mitjà de comunicació amb el món.
• Descobrir a les persones amb les quals interactua i establir amb elles relacions socials i afectives.
• Comunicar-se amb els altres utilitzant el llenguatge gestual i senzilles dramatitzacions.

ACTIVITATS

• Jugar a les professions.
• Jugar a ser personatges de les seues pel·lícules favorites.
• Crear un món imaginari al seu voltant.
• Jugar a ser animals.
• Imagina a ser superherois.

MATERIALS

• Roba.
• Teles.
• Perruques.
• Accesoris.

 

RACÓ DE LA CUINA

OBJECTIUS

• Conéixer i manejar diferents instruments.
• Treballar la preparació sensorial: colors, formes...

ACTIVITATS

• Imitar situacions reals com jugar al papà i a la mamà.
• Jugar a restaurants i cafeteries.

MATERIALS

• Cuina.
• Aigüera.
• Armaris.
• Plats.
• Coberts.
• Gots.
• Tasses.
• Davantal.
• Torradora.
• Microones.